Crear pequeñas comunidades de aprendizaje con el modelo de rotación de estaciones

Cuando alguien me pregunta: ¿Cómo hacemos para arreglar la educación?, siempre enfatizo en la importancia de crear pequeñas comunidades de aprendizaje, dentro del contexto de una clase. Creo firmemente que las comunidades de aprendizaje más efectivas, son aquellas que permiten que el maestro pase más tiempo trabajando de forma individual con cada estudiante o en pequeños grupos para poder personalizar la enseñanza.

grupos dentro del aula

Las pequeñas comunidades de aprendizaje, también le dan a los estudiantes más oportunidades de trabajar de forma colaborativa y de involucrarse con una variedad de actividades que atraen a distintos modelos de aprendizaje (auditivo, visual, táctil y cenestécico). Los estudiantes se conectan con el mundo en formas distintas, por lo tanto es importante mantener una variedad de actividades y tareas para asegurarnos de que cada estudiante recibe y procesa la información en una forma que sea conveniente para él/ella.

Mi interés en el aprendizaje semipresencial y entrelazar medios de aprendizaje para incluirlos tanto dentro de la clase como en línea, estaba motivado en parte, por mi deseo de crear comunidades de aprendizaje más centradas en el estudiante dentro de mi clase. Una forma de hacerlo, para los maestros interesados en esto, es experimentar con el Modelo de Rotación de Estaciones un modelo semipresencial de aprendizaje.

 

Modelo de Rotación de Estaciones

Este modelo hace exactamente lo que su nombre sugiere, los estudiantes cambian de lugar de una estación de aprendizaje a otra ya sea con un itinerario fijo o como el profesor juzgue más adecuado. Por lo menos, una de estas estaciones debe ser una estación de aprendizaje en línea, para que lo anterior sea considerado un aprendizaje semipresencial.

Esto no es un nuevo concepto en educación, por lo tanto resulta un modelo fácil para los maestros que están cambiando de un modelo educativo tradicional a uno de aprendizaje semipresencial. Pueden usar este modelo dentro de un salón de clases, simplemente dividiendo a los estudiantes en pequeños grupos y haciéndolos rotar a través de las distintas estaciones que se establecen dentro del salón o se puede rotar a la clase entera a través de una serie de actividades de aprendizaje.

Este es un modelo muy flexible y se puede usar con casi todas las edades o temas. Mis clases generalmente están compuestas por treinta estudiantes, por lo que trato de diseñar por lo menos seis estaciones, de ese modo mis estaciones no tienen más de cinco alumnos. Mis clases duran noventa minutos, por lo que trabajan de 12 a 15 minutos en cada estación, a veces dividimos el trabajo en dos días y así tenemos tiempos más largos, entre 25 y 30 min. Me es muy útil dibujar mis estaciones en un papel y hacerme las siguientes preguntas:

trabajo en grupos

  • ¿Cuál es el objetivo de cada estación? ¿Podrán los estudiantes producir algo con esto?
  • ¿Cuánto tiempo necesita cada estudiante en cada una de las estaciones? ¿Cuánto tardarán en transitar de una a otra?
  • ¿Qué material necesitarán en cada estación? ¿Cuántos aparatos se necesitarán para la estación de aprendizaje en línea? ¿Necesitan algún programa, aplicación o software en especial?
  • Cuál será la señal para que transiten de una estación a la siguiente?
  • ¿Las instrucciones las daré en clase, se las entregaré en hojas que pondré en cada una de las estaciones o en un mini video de instrucciones en cada estación?

 

 

Como maestro, lleva más tiempo planear este tipo de lecciones, sin embargo, los beneficios rebasan por mucho al reto de hacerlo. Me encanta trabajar en pequeños grupos y poder dar tiempo de calidad a mis alumnos frente a frente; responder a sus preguntas, darles apoyo o dirigirlos hacia las fuentes en línea o de otro tipo que pueden ayudarlos. A los estudiantes les encanta la libertad de la que gozan en este modelo, porque no estoy sobre ellos y no controlo el ritmo al que aprenden. Ellos están en control de su aprendizaje, lo que es mucho más poderoso.

Como profesores, no tenemos que usar este modelo en cada lección, pero es una forma fácil de explorar los beneficios de la mezcla del aprendizaje semipresencial y la interacción cara a cara, para poder crear pequeñas comunidades de aprendizaje que se centren principalmente y sobre todo, en los estudiantes.

 

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